幼儿教育怎么去“小学化”?山东举办立法听证会

幼儿教育怎么去“小学化”?山东举办立法听证会
  29日上午,山东省人大常委会举办《山东省学前教育法令(草案)》立法听证会,就法令触及的有关要点问题进行听证。来自全省各地的15位陈说人环绕要点问题论述观念。  “幼儿园不得运用小学化教育方法、教授小学教育内容、安置小学教育内容的作业或许安排与小学教育有关的考试、检验。”作为本次听证会的重要内容之一,针对当时存在的“部分幼儿园以幼小联接名义提早教授小学常识”的问题,引发现场热议。  “‘小学化’倾向的本质,是违反或逾越学前儿童身心开展规则和学习特征,进行一种在时刻上超前化、在内容上学科化、在方法上成人化的学前教育。”在山东师范大学学前教育学院副教授张小永看来,幼儿教育“小学化”是一种异化、歪曲的非科学的学前教育现象,必需要根绝。  张小永以为,幼儿园“小学化”倾向影响幼儿终身开展,掠夺了幼儿的高兴幼年,扼杀了幼儿的爱好,打乱了幼儿的认知的开展次序,会让幼儿发生无能感和挫折感。  为此,张小永主张,在条款中添加“幼儿园应重视幼儿杰出学习质量培育”的内容。正面引导幼儿园标准开展,能够有用处理幼儿园教育的“小学化”问题。对幼儿来说,常识技术没有取得,能够日后逐步取得,而学习质量一旦遭到损伤,就很难补偿。张小永以为,“在入学预备过程中,应该重视孩子的学习爱好、情绪、习气、倾向等杰出学习质量的构成和开展。”  山东省交通运输厅幼儿园园长郑润华则以为,遵从幼儿生长规则和教育规则才是科学的幼儿教育。“生理老练是技术学习和常识学习的前提条件,远远超出幼儿的身心开展水平,过早的教授与其年纪不相匹配的文化常识,单靠死记硬背,会添加幼儿的学习压力,持久下去会使幼儿失掉学习爱好,乃至发生厌学现象。”  “当时的社会环境, 许多家长把孩子知道多少字,学会多少常识作为孩子的点评目标。为此家长对教师也提出了要求,期望孩子在幼儿园就能校园小学常识。”作为一名幼儿的家长,司文喜道出了她的忧虑。有一种现象叫“空巢大班”,许多孩子提早半年乃至一年就脱离幼儿园上学前班。“幼儿园小学化问题,更大一部分来源于社会层面的认知和家长的焦虑心态。”司文喜以为,这也是五花八门早教班、特征班如漫山遍野般出现的原因。  为此,司文喜主张,法令施行必须有政府严格监督,还要加强校外教育组织的监督整治。此外,主张开设家长讲堂,向家长遍及幼儿小学化的损害。加强幼儿园教师的专业培训,提高教育理念。幼儿园和小学两边也应加强沟通交流,了解两边教育特征。(廖亮 张伟 梁金凤)(完)